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近些年，有不少家长出于各种考虑，呼吁小学新生入学放宽年龄限制。但为什么大多数省市都不更改6岁入学的年龄限制呢？专家就此从心理学和教育学的角度进行了解析。
牛宙是北师大珠海分校教育学院副教授，长期研究儿童个性和社会性发展。她认为，由于孩子心智和生理发育随着年龄增长，是有阶段性的，如果过早接受文化知识的教育，效果可能会适得其反。
北师大珠海分校教育学院副教授 牛宙:
就是有一个小朋友 他可能也就4岁多
他的爸爸妈妈让他背九九乘法口诀
结果这个孩子就是死记硬背
他根本不理解这个意思
比如说他说到三五十五的时候
他会说三五五十五 而且这个东西对他来讲
非常难 他不理解其中的含义
所以他的认知能力的发展
还没有到达这样的水平
那么对于孩子来讲过早地接受
这种文化知识的学习
其实我个人认为他是一个
对孩子心灵上的伤害
因为他的认知能力还没有达到这样的水平
专家认为，从发展心理学的角度来讲，人在两岁到六岁期间为幼儿期，这个时期的小孩应该在幼儿园或者学前班以游戏为主的形式学习，等到孩子具备了接受小学教育的能力后，学习会更为顺利。至于有家长担心：孩子晚一年上学会“落后在人生起跑线”的想法，其实没有必要。
北师大珠海分校教育学院副教授 牛宙:
我觉得晚一年（上学）这种影响应该在好的地方
我觉得没有一点坏处
因为孩子相对来讲心理上比较成熟
而且能够更好地管理他自己
这种自理能力上更高一些
水平更高一些
然后在班级上 如果说他要是比
其他孩子的年龄更长一些的话
他的心理上其实是有一定的优势感的
我觉得对他的自信心 各方面的建立来讲
都是有好处的
珠海台记者林景静报道。
原文链接：http://www.n21.cc/xw/zh/2017-4-7/content_144992.shtml
相关前文链接：http://www.n21.cc/xw/zh/2017-4-7/content_144990.shtml
http://www.n21.cc/xw/zh/2017-4-7/content_144991.shtml
