本网讯（通讯员肖瞳 黄丽真李月琛）“多年以后你的学生还能记得你的名字，这样的老师就是一名优秀的教师”这是他心中优秀教师的标准。
李金权, 副教授，2010年毕业于北京师范大学，获理学博士学位。主讲《数值计算方法》、《固定收益证券》、《金融计算软件》、《微积分》等课程。主持国家自然科学基金青年项目一项，校青年教师科研项目一项，横向项目4项,并顺利入选2014年广东省高等学校优秀青年教师培养计划。获第二届（2016）全国高校数学微课程教学设计竞赛广东省二等奖；指导学生参加全国大学生数学建模比赛并获得广东省二等奖（2010年）、三等奖（2011年，2012年,2016）,指导学生参加2015年美国大学生数学建模比赛获得Honorable Mention奖。
当我们走进李金权老师的工作室时，桌上摆放着参考书和教案，干净、整洁。李老师伸手示意我们随便坐，就像对待朋友一样亲切，让我们初次见面的局促和陌生烟消云散。
教师，选定的路坚持去走
北师大博士毕业后，就来到分校当了教师，仿佛顺理成章一般。
“好像是命运安排的吧！”李老师调侃道。刚入学校的他，也不知道自己将来会怎么样，就埋头苦干，一干干出了点味道，便渐渐地有兴趣、喜欢上了，就坚持到现在。
李老师说，来珠海分校六年， 要说印象最深的人，不是学生，而是家长。“2014年，我带的第一批学生顺利毕业。毕业典礼那天，一位家长特地找到我说‘谢谢你，四年当中，对我孩子的照顾’，那时我很感动，也体会到家长们对大学教育的期许，更意识到作为一名教师对社会的责任。”
“如果再给您一次机会，您会选择什么职业？”记者好奇地问道。
“教师”李老师回答。
云淡风轻的两个字，背后是李老师对于数学的兴趣，对于教师这个职业的热爱。他说，因为兴趣，他一生只做这一件事。
兴趣，培养学生综合素质
李老师的学生们说，“听李老师讲课会很轻松，他总能用形象的方法激发我们的兴趣、引导我们，在运用中掌握大量难记的公式。”
“我已经连续好几个学期选了老师的课程。”
对于教学，李老师认为，要考虑到学生的知识诉求和兴趣。针对数学的特殊性，他通过压低讲课的跳跃难度去鼓励同学们去深入分析思考，不断地进行推理计算，循序渐进。让学生们在最初简单的运算中获得小小的成就感，从而有兴趣去研究更复杂的题目。李老师的教法，更多的是将公式背后的东西授出、将之凿通、使之开悟。
在课堂之外，他思考最多的是，如何更好地关注学生成长，学生们应该怎样发展。他说，学生们步入社会后的表现，有时会让他很惊讶。有些在学校表现优异的学生，可能在刚走上工作岗位时，并不是那么容易。于是，他开始思考学生的长远发展问题。他说，对大学生培养，应该更注重综合素质。
优秀，不愧于心方得始终
“成功不过是优秀的附属品”，李老师引用了周国平的一句话。
“不在于奖励、功勋、论文、项目……”这句话李老师重复了三遍。他认为一个能称得上优秀的教师应该是，将上述获得作为提高教学质量、关怀学生的附属品。
2014级应用数学学院王同学说“我们学生对于李老师来说，就像他的小孩一样。他很关心学生，很爱护学生。他的关心与爱护都是从平时相处时的一些小细节中体现出来的。在他的课上收获了很多东西，很开心能遇见他并且做他的学生。”
李老师说，“多年以后你的学生还能记得你的名字，这样的老师就是一名优秀的教师。‘学为人师，行为世范’会铭记于我的心中。”
“希望同学们能够保持兴趣，把一项东西坚持下去。树立正确的价值观，享受努力奋斗到克服困难再到收获喜悦的过程。能够实现自己的目标，从小目标到大目标，逐步地去实现。这样才会觉得自己的青春很值。”李老师总是谦虚地说，自己愚笨，不能兼顾太多事，只能一项一项地努力去做。他“演”好了老师这个角色，做到对学生尽心尽力，“观众们”感受到了他的真心，所以喜欢他，支持他，让课堂变成了一部好戏，演员与观众都沉浸在戏中，上课成了一种享受。
摄影：孙梦娇 侯羽丰
本期编辑：蔡旻俊
